Inquérito internacional da OCDE sobre ensino e aprendizagem

O inquérito internacional sobre ensino e aprendizagem Teaching and Learning International Survey (TALIS) é o mais recente projecto de investigação desenvolvido no âmbito da OCDE, cujo foco principal se centra no ambiente de aprendizagem e nas condições de trabalho que as escolas disponibilizam aos professores.
A pesquisa TALIS pretende inquirir docentes do 3.º ciclo do ensino básico e os directores/presidentes das escolas onde trabalham, através de questionários distintos para os docentes e para os directores, que foram desenvolvidos na OCDE por um corpo representativo de professores - Trades Union Advisory Council (TUAC) - congregando elementos de cada país interveniente no projecto.

A sua aplicação será conduzida pelas instituições responsáveis em cada país, denominados Conselhos Nacionais. Em Portugal, a coordenação do estudo é da responsabilidade do Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE), devendo contar, no terreno, com a colaboração de representantes das escolas - os "coordenadores de escola" - que prestarão aos professores toda a informação e ajuda necessárias para o preenchimento dos questionários, assumindo ainda um importante papel de ligação entre o estabelecimento e o GEPE.

Embora os resultados sejam apresentados por país e por tipologia de escola dentro de cada país, em nenhum momento haverá a identificação do nome dos professores, directores ou da escola, sendo que toda a informação recolhida neste estudo será tratada de forma confidencial.

A selecção das escolas e dos professores que participarão no estudo é realizada de forma aleatória. Para cada país - com a excepção dos de muito pequena dimensão - será seleccionada uma amostra de cerca de 200 escolas e de 20 professores em cada escola.

O TALIS teve início em 2006, tendo já sido realizado um conjunto de testes-piloto aos questionários e um pré-teste na Noruega, em Portugal, no Brasil, na Malásia e na Eslovénia. A realização do estudo e a aplicação dos questionários na sua versão final já principiaram nos países do Hemisfério Sul, sendo que a aplicação nos países do Hemisfério Norte - incluindo Portugal - teve início em Março de 2008.

Sendo um projecto internacional, o TALIS conta com a participação de 24 países de quatro continentes: Áustria, Austrália, Bélgica (comunidade flamenga), Brasil, Bulgária, Dinamarca, Eslováquia, Eslovénia, Espanha, Estónia, Holanda, Hungria, Islândia, Irlanda, Itália, Lituânia, Malta, Malásia, México, Noruega, Polónia, Portugal, República daCoreia e Turquia.

Organizado pelo Centro de Estudos Internacionais (ISC) - que inclui membros da Associação Internacional para a Avaliação dos Resultados Educativos e o respectivo Centro de Processamento de Dados (IEA, DPC) -, o TALIS oferece aos docentes e aos directores/presidentes dos conselhos executivos a oportunidade de contribuírem para a análise da educação e da política educativa que vão ser estudadas no projecto em causa.

A análise cruzada da informação fornecida pelos docentes e directores/presidentes dos conselhos executivos permitirá comparar e perceber as políticas públicas adoptadas nos países participantes, sendo que o estudo focará essencialmente as seguintes dimensões da política educativa:



A apreciação do trabalho dos professores nas escolas, a forma e a natureza da resposta que recebem, assim como o uso dos resultados desses processos para promover benefícios e desenvolvimento profissional dos professores;
As diferentes formas de apreciação por parte dos professores e o modo como influenciam as práticas de ensino, crenças e atitudes;
O impacto causado pelas políticas e práticas no âmbito escolar, incluindo a liderança escolar e a maneira como desenham o ambiente de aprendizagem nas escolas e afectam o trabalho dos professores;
O impacto das novas tendências em liderança e gestão escolar junto dos professores e dos sistemas educativos;
A cultura dos países em relação às práticas de ensino, actividades, crenças e atitudes, incluindo a dependência dessas informações em função do perfil dos professores.


Como tal, a colaboração das escolas e a interligação destas com os Conselhos Nacionais são essenciais para que Portugal possa atingir os objectivos fixados no quadro da OCDE no que respeita à análise comparativa de sistemas de ensino e de aprendizagem.

O TALIS, enquanto projecto internacional de cooperação com vários países, contribui para uma melhor percepção do sistema educativo e de aprendizagem, proporcionando a abertura de um novo espaço de reflexão e de análise para as entidades intervenientes e responsáveis pelo sistema educativo, munindo-as de novos instrumentos de análise para um melhor desenvolvimento das políticas educativas.

Fonte: Portal da Educação