Sob a responsabilidade do Cento de Tecnologia da Educação (CTE) do Ministério da Educação luxemburguês, o «mySchool!» , é, na prática, uma «one-stop-shop» on-line para toda a comunidade envolvida no processo educativo, incluindo professores, alunos, encarregados de educação, entre muitos outros. O projecto resulta da visão de um conjunto de responsáveis do Ministério da Educação do Luxemburgo, em 1995, numa altura em que a Internet e os ambientes virtuais ainda eram um «luxo» demasiado caro para convencer os responsáveis pela decisão política no país. O sonho ainda teria de esperar meia dúzia de anos. Só em 2001, com a Estratégia de Lisboa, viriam a amadurecer os argumentos em favor dos projectos de tecnologias de informação e comunicação e a aparecer o orçamento necessário para a concretização do sonho. De facto, o «mySchool!» tornou-se o ponto de acesso por excelência para a comunidade educativa em todo o país. Dos 75 mil utilizadores potenciais em todo o país, o projecto conta com mais de vinte e cinco mil utilizadores activos, entre estudantes, professores, encarregados de educação e público em geral. Este sucesso explica-se pelo volume de portais, sites, serviços e conteúdos que o portal agrega. O primeiro nível de acesso ao «mySchool!» é feito através de portais de utilizador que oferecem páginas de entrada diferenciadas, e com conteúdos específicos, em função do perfil do utilizador, seja ele um professor, um estudante, um encarregado de educação ou um administrador. E ao autenticar-se neste primeiro nível de acesso, o mecanismo «single-sign-on» garante ao utilizador o acesso aos restantes portais, quer de conteúdos, de comunidades ou de serviços.
Fonte :i-gov
quinta-feira, 6 de dezembro de 2007
«mySchool!» - Uma «One-Stop-Shop» no ensino do Luxemburgo
Etiquetas: É destaque lá por fora, e-educação
Para subscrever o Noticiasdescola
Artigo de opinião
O MP3 e o telemóvel como ferramentas pedagógicasHoje todos os professores têm como formação inicial um curso superior seguido de um estágio pedagógico que pode ser integrado ou não. Todos seguiram na Universidade a via de ensino, em ramos especializados. Resta saber se foram para esta via por vocação ou por falta de alternativas.
in Expresso (Joviana Benedito Profª. aposentada do Ensino Sec. e autora)
Saem classificados com uma média final que resulta das classificações dadas pelos vários professores das disciplinas nos vários anos do curso (nota académica) a que se junta a nota dada pelo professor orientador de estágio. Durante estes anos aprendem também a usar as novas tecnologias para fazer delas ferramentas pedagógicas importantes na sala de aula.
As notas distribuem-se pela escala, como sempre, e é por essas que é feita a colocação. Alguns colocam-se sem dificuldade, outros passam anos à espera de lugar ou vão tendo colocações esporádicas a substituir grávidas e doentes. Milhares ficam sem colocação.
Há professores que colocados ou não continuam a estudar e a interessar-se por melhorar as suas práticas. Alguns são sensíveis ao pulsar do seu tempo, às características da escola de hoje, do aluno de hoje, da comunidade que o envolve hoje.
O professor actual tem de ter esta atitude na sociedade de mudança que nos envolve.
A este propósito posso referir o exemplo da professora Adelina Moura de Braga que foi entrevistada pelo jornalista Jorge Fiel para o DN no dia 7 de Dezembro. Contou que está a fazer uma experiência com 30 alunos do 11º ano, ramo profissionalizante e que já deu uma aula online, a partir de casa, com os alunos espalhados por cafés e outros locais. É o conceito da escola nómada a ser posto em prática. Disse coisas como esta: "o telemóvel e os MP3 são ferramentas de ensino mais usadas que o papel e o lápis" ou " os alunos são nados digitais, nós somos estrangeiros digitais" ou ainda " a aula de português anda na bolso dos meus alunos". Deu os endereços de dois blogues: paepica.blogspot.com e choqueefaisca.blospot.pt. Falou também de O Princepezinho em podcast que pode encontrar-se em discursodirecto.podmatic.com e de exercícios de escolha múltipla e palavras cruzadas para descarregar no telemóvel em geramovel.wirenode.mobi e outros ainda.
Esta professora é uma excepção nesta área e, por enquanto, apenas faz uma experiência com 30 alunos, não sei se este projecto seria exequível pelos professores comuns que têm cinco, seis ou sete vezes mais e muitos outros trabalhos para fazer. Seria bom que ela abrisse as aulas para os outros aprenderem na prática e faço votos que não a desviem para fazer conferências "em seco" que só cansam e cumprem calendário.
Todos os professores têm de compreender que o aluno tem que ser ensinado de acordo com o seu tempo e a sua vivência.
Site em destaque - e-escolinha
Arquivo de notícias
- Acesso Ensino Superior 2008 (7)
- Agenda (1)
- Alunos (185)
- Ano lectivo 2007/2008: o que há de novo (6)
- Artes e educação (13)
- Artigos de opinião (26)
- Avaliação dos Professores (106)
- Ciências (19)
- Colocação de Professores (11)
- É destaque lá por fora (212)
- e-educação (93)
- Educação básica (70)
- Educação e ambiente (13)
- Educação especial (47)
- Ensino Profissional (26)
- Ensino Secundário (57)
- Escola e sociedade (68)
- Escola em destaque (29)
- Escolas (231)
- Estatuto do aluno (21)
- Exames e Provas de Aferição 2008/2009 (1)
- Exames Nacionais 2008 - Resultados (1)
- Exames Nacionais 2008 - Resultados (4)
- Exames nacionais 3.º ciclo 2008 (18)
- Exames nacionais secundário 2008 (28)
- Gestão escolar (59)
- Insucesso escolar (8)
- Língua Portuguesa (31)
- Manuais escolares (26)
- Matemática (28)
- Novidades ano lectivo 2008/2009 (31)
- Pais (159)
- Pré-escolar (25)
- Professores (372)
- Provas de aferição 2008 (11)
- Resultados exames nacionais 2007 (14)
- Saúde na escola (48)
- Violência escolar (94)