TEK.SAPO Novos portáteis no programa e-escolas PÚBLICO CD-Roms para ajudar estudantes a lidar com o stress LUSA Alunos de secundária de Gaia acusam GNR de ameaças e agressão, o que corporação desmente RTP Professora intimidada por aluno em escola secundária da Maia CORREIO DA MANHÃ Aluna constituída arguida aos 9 anos

domingo, 9 de março de 2008

Bloco de Esquerda vai propor no Parlamento sistema de avaliação das escolas por objectivos

O Bloco de Esquerda (BE) vai apresentar na próxima semana no Parlamento uma resolução para suspender o processo de avaliação de professores e para criar um sistema de avaliação das escolas por objectivos.

Em conferência de imprensa, o líder do Bloco, Francisco Louçã, defendeu a necessidade de criar uma "plataforma de salvação das escolas", considerando que a ministra da Educação "está incapacitada para discutir com os professores".

Na resolução, que Louçã espera que seja votada até ao final do mês pelos partidos, o BE defende um "modelo alternativo de avaliação das escolas", através da criação de uma grelha nacional com objectivos por cada estabelecimento de ensino.

A ideia é constituir um "plano de avaliação que determine, escola por escola, quais os seus problemas" e fixar objectivos para melhorar cada uma.

"O nosso objectivo é reduzir o insucesso e o abandono escolar", sublinhou Francisco Louçã.

A avaliação de cada escola deverá ser feita medindo a sua "qualidade pedagógica", pelo acompanhamento dos casos difíceis, pelo sucesso dos alunos e pelo combate ao abandono escolar.

O Bloco seugere que seja cada escola a traçar os seus objectivos para melhorar, envolvendo toda a comunidade escolar: pais, alunos e professores.

"Queremos um instrumento de medição da escola sobre os seus objectivos fundamentais", vincou Louçã, que pretende que este modelo seja testado ao longo do último trimestre deste ano lectivo e durante todo o ano lectivo 2008/2009.

No entender do líder dos bloquistas, a reacção da ministra da Educação à manifestação que sábado juntou em Lisboa cerca de 100 mil professores mostra que Maria de Lurdes Rodrigues "já não consegue trazer qualquer solução" para os problemas educativos.

"A ministra considerou irrelevante o número de professores. Não quer perceber e já não consegue perceber. Pela primeira vez, dois terços de um grupo profissional inteiro esteve presente numa mesma manifestação, no mesmo dia. Eram as escolas inteiras que estavam naquela manifestação", comentou aos jornalistas.

Considerando que neste momento "o Governo é o problema mais grave que as escolas têm", o BE vai defender também na sua resolução a suspensão do modelo de avaliação dos professores que o Ministério da Educação está a querer aplicar.

"O Governo pretende uma avaliação que coloque um carimbo na testa de cada professor", comentou Francisco Louçã, acrescentando: "Este processo está morto, só a ministra é que acredita nele.

Fonte: Lusa

Etiquetas: , ,

Para subscrever o Noticiasdescola

 Subscribe in a reader

Pesquisa personalizada

Artigo de opinião


O MP3 e o telemóvel como ferramentas pedagógicas

Hoje todos os professores têm como formação inicial um curso superior seguido de um estágio pedagógico que pode ser integrado ou não. Todos seguiram na Universidade a via de ensino, em ramos especializados. Resta saber se foram para esta via por vocação ou por falta de alternativas.
Saem classificados com uma média final que resulta das classificações dadas pelos vários professores das disciplinas nos vários anos do curso (nota académica) a que se junta a nota dada pelo professor orientador de estágio. Durante estes anos aprendem também a usar as novas tecnologias para fazer delas ferramentas pedagógicas importantes na sala de aula.
As notas distribuem-se pela escala, como sempre, e é por essas que é feita a colocação. Alguns colocam-se sem dificuldade, outros passam anos à espera de lugar ou vão tendo colocações esporádicas a substituir grávidas e doentes. Milhares ficam sem colocação.
Há professores que colocados ou não continuam a estudar e a interessar-se por melhorar as suas práticas. Alguns são sensíveis ao pulsar do seu tempo, às características da escola de hoje, do aluno de hoje, da comunidade que o envolve hoje.
O professor actual tem de ter esta atitude na sociedade de mudança que nos envolve.
A este propósito posso referir o exemplo da professora Adelina Moura de Braga que foi entrevistada pelo jornalista Jorge Fiel para o DN no dia 7 de Dezembro. Contou que está a fazer uma experiência com 30 alunos do 11º ano, ramo profissionalizante e que já deu uma aula online, a partir de casa, com os alunos espalhados por cafés e outros locais. É o conceito da escola nómada a ser posto em prática. Disse coisas como esta: "o telemóvel e os MP3 são ferramentas de ensino mais usadas que o papel e o lápis" ou " os alunos são nados digitais, nós somos estrangeiros digitais" ou ainda " a aula de português anda na bolso dos meus alunos". Deu os endereços de dois blogues: paepica.blogspot.com e choqueefaisca.blospot.pt. Falou também de O Princepezinho em podcast que pode encontrar-se em discursodirecto.podmatic.com e de exercícios de escolha múltipla e palavras cruzadas para descarregar no telemóvel em geramovel.wirenode.mobi e outros ainda.
Esta professora é uma excepção nesta área e, por enquanto, apenas faz uma experiência com 30 alunos, não sei se este projecto seria exequível pelos professores comuns que têm cinco, seis ou sete vezes mais e muitos outros trabalhos para fazer. Seria bom que ela abrisse as aulas para os outros aprenderem na prática e faço votos que não a desviem para fazer conferências "em seco" que só cansam e cumprem calendário.
Todos os professores têm de compreender que o aluno tem que ser ensinado de acordo com o seu tempo e a sua vivência.

in Expresso (Joviana Benedito Profª. aposentada do Ensino Sec. e autora)