Ministra da Educação considera protocolo com Nersant uma resposta aos desafios das escolas

A ministra da Educação considerou que o protocolo assinado com a Associação Empresarial da Região de Santarém (Nersant), para implementação de projectos de incentivo ao empreendedorismo nos Ensinos Básico e Secundário, responde a alguns dos actuais desafios das escolas. Maria de Lurdes Rodrigues classificou de «muito importante» a implementação dos projectos EmpCriança, para o Ensino Básico, e EmpreEscola, para o Ensino Secundário, que serão inicialmente aplicados em 15 escolas de quinze concelhos do distrito de Santarém.

O projecto EmpCriança vai ser desenvolvido, no próximo ano lectivo, em 15 turmas do quarto ano de escolas do primeiro ciclo de 15 concelhos do distrito de Santarém, inserido nas Actividades de Enriquecimento Curricular, com materiais que estão a ser preparados pela Escola Superior de Educação de Santarém.

Já o EmpreEscola, também a desenvolver enquanto projecto-piloto no próximo ano lectivo, vai permitir que equipas de alunos do Ensino Secundário criem uma empresa que irá funcionar junto da comunidade, sem, contudo, poder concorrer com quem está no mercado.

Depois de um ano a funcionar como projecto-piloto, a Nersant pretende generalizar este projecto, numa primeira fase ao distrito, sendo objectivo alargar a sua aplicação a nível nacional.

A ministra da Educação assegura que estas iniciativas «podem ser uma resposta» a «dois grandes desafios» para «o cumprimento pleno da missão» das escolas - autonomia e qualidade das aprendizagens e diversificação das estratégias de ensino -, para «proporcionar ao maior número de alunos possível, o maior número de anos de escolaridade»

«Em primeiro lugar é o desafio da autonomia e da abertura ao exterior. Hoje, a sociedade portuguesa coloca às escolas desafios, tensões, questões associadas à autonomia, à maior responsabilização e à abertura ao exterior que não eram colocadas no passado. O nosso ponto de partida da nossa escola é de fechamento», afirmou Maria de Lurdes Rodrigues, reconhecendo «uma enorme dificuldade em concretizar essa autonomia».

Segundo a ministra da Educação, o protocolo assinado reforça a autonomia das escolas, que deve concretizar-se «ao nível das práticas de ensino, mas também ao nível dos seus conteúdos, na forma como a escola se relaciona com outros parceiros, como empresas, autarquias, instituições de proximidade, com os pais e os próprios alunos».
Fonte: Sol